Огэ-2016. русский язык. 36 вариантов. типовые экзаменационные варианты /цыбулько фипи

Written by -

У нас вы можете скачать книгу огэ-2016. русский язык. 36 вариантов. типовые экзаменационные варианты /цыбулько фипи в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

ЗЗ Толик на ощупь пробрался к кровати, потрогал матрас. Лиханов Альберт Анатольевич род. Особое внимание в своих произведениях писатель уделяет роли семьи и школы в воспитании ребёнка, в формировании его характера. В каком варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?

Он уже горел вовсю, словно факел. Из предложений 23 — 27 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке не зависит от последующего согласного звука. Из предложений 6 — 19 выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется общим правилом является исключением. Среди предложений 50 — 53 найдите предложение с обособленным приложением.

Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводной конструкции. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя Ивана Александровича Гончарова: Начать сочинение Вы можете словами И.

Известность ему принесла серия рассказов о диких животных и жизни леса с собственными иллюстрациями. В каком варианте ответа средством выразительности речи является устойчивое сравнение? Из предложений 5 — 9 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука.

Из предложений 1 — 4 выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется общим правилом является исключением. Среди предложений 5 — 9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Вскоре он напал на следы, 5 принадлежавшие, 6 несомненно, 7 оленю Песчаных холмов. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского лингвиста А.

Начать сочинение Вы можете словами А. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм? Что у тебя за история? Директор с шумом придвинул кресло к столу. Там один, с усами, даже погладил её и дал ей сахару Из предложений 1 — 4 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 47 — 52 найдите предложение с несогласованным определением.

Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного психолога Г. Начать сочинение Вы можете словами Г. Из предложений 30 — 34 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке зависит от последующего согласного звука. Из предложений 30 — 44 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 31 — 36 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

Человек совершил проступок или даже преступление. Или просто не оправдал надежд, которые на него возлагали. Ищет их и он сам. Чаще не столько объяснения, сколько оправдания. Окружающие и он сам винят семью, школу, коллектив, обстоятельства. Не следует забывать, какую роль в своей собственной судьбе играет сам человек, забывать о важной, а может быть важнейшей, части воспитания — самовоспитании.

Ведь из всех обстоятельств, формирующих человека, важнейшее — сознательное отношение к собственной жизни, к собственным мыслям и планам, и прежде всего — к собственным действиям. Самовоспитание начинается с самооценки. Если человек начинает находить в каждом деле непреодолимые препятствия, теряет уверенность в себе, значит, у него формируется заниженная самооценка. Не менее опасна и завышенная самооценка, когда человек считает себя всегда и во всем правым и не прислушивается к мнению других.

Только умение адекватно оценивать свои возможности позволяет правильно сформулировать жизненные цели и добиваться их. Из предложений 3 — 7 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 1 — 4 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Начать сочинение Вы можете словами С.

Объясните, как Вы понимаете смысл фразы: Перед ним стояла женщина — медсестра, наверное. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи являет метафора. Из предложений 27 — 33 выпишите слово, в котором правописание согласной в приставке не зависит от последующего согласного звука. Из предложений 1 — 6 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: Среди предложений 7 — 12 найдите предложение с обособленным обстоятельством.

Укажите количество грамматических основ в предложении 4. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: Но, кроме времени, есть ещё одна категория, воздействующая на тебя, может, даже посильнее, чем время. Это образ жизни, отношение к ней, сострадание к другим.

Существует соображение, что сострадание воспитывается собственной бедой. Мне не нравится это соображение.

Я верю, что сострадание — это особый талант, и без него трудно оставаться человеком. Человек безмятежной судьбы знает, конечно, о бедах, о том, что есть несчастные, а среди них и дети. Да, несчастья и беды — это неизбежность. Но жизнь устроена так, что несчастье счастливому кажется чаще всего далёким, порой даже нереальным. Если у тебя всё хорошо, беда представляется рассыпанной по миру маленькими песчинками, несчастье кажется нетипичным, а типичным — счастье.

Счастье не будет счастьем, если оно каждый миг станет думать о беде и горе. Собственные беды оставляют в душе рубцы и учат человека важным истинам. Но если человек запоминает только такие уроки, у него заниженная чувствительность. Плакать от собственной боли нетрудно. Есть такие подлецы Сочинение на тему: Как-то летом Лёвка, примостившись на заборе, помахал рукой Серёже Сочинение на тему: Пропуск личного местоимения 1-го или 2-го лица в роли подлежащего придает речи динамичность, ускоряет ее темп Сочинение на тему: Елена Петровна погасила свет, подошла к окну, отодвинула занавес Сочинение на тему: Собрались Гринька и Федя на луг за щавелём, а Ваня решил пойти с ними Сочинение на тему: Что такое сильный человек?

Вся организация языковых средств в художественной литературе подчинена не просто передаче содержания, а передаче художественными средствами Сочинение на тему: Нельзя было не послушать ее в этот час Сочинение на тему: Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано Сочинение на тему: Единственное, что могла Кусака, это упасть на спину, закрыть глаза и слегка завизжать.

Но этого было мало, это не могло выразить ее восторга, благодарности и любви Сочинение на тему: Синтаксис всегда находится на службе самого человека, его мыслей и чувств Сочинение на тему: Метафора — одно из главных средств создания художественного образа.

Характерная особенность метафоры — отсутствие претензии на буквальное сходство Сочинение на тему: Растроганными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, спящий за ним лес… Ничего сейчас не страшно. В эти минуты не было вокруг меня зла. Мир был добр и одинок — ничего, ничего дурного в нем не умещалось Сочинение на тему: Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла скрывается и открывается в его мыслях, чувствах Сочинение на тему: Лишь теперь я вдруг узнал, понял всей душой: Важно не само определение, а сочетание, которое оно образует с определяемым словом и в котором открывается какая-то новая сторона Сочинение на тему: Заря разыгралась за окнами, и в ее свете стоял сад, засыпанный цветами мокрого снега Сочинение на тему: Образность изложения создается, как правило, применением различного рода тропов Сочинение на тему: Его страсть к путешествиям усиливалась изо дня в день даже от таких забавных пустяков Сочинение на тему: Богатством, гибкостью и выразительностью отличается и грамматический строй языка Сочинение на тему: Но она была теперь не она, и я - не я Сочинение на тему: Любовь — это… Сочинение на тему: Употребление экспрессивной лексики создает возможность лаконично выразить отношение говорящего к высказываемому Сочинение на тему: А она без него не может Сочинение на тему: В распоряжении пишущего и читающего есть знаки препинания.

Они позволяют более полно и точно выразить смысл письменной речи Сочинение на тему: А ты не можешь устроить, чтобы этого больше не было? У него стало смущенное лицо, и он сказал насмешливо: Больше не будет Сочинение на тему: В языке есть огромное количество многозначных слов, но в каждом конкретном случае у многозначного слова реализуется одно из его значений Сочинение на тему: Бережно…, сам потрясенный и удивленный тем, что наступила невыразимая, недоступная никому драгоценная минута, Грей поднял за подбородок вверх это давным—давно пригрезившееся лицо, и глаза девушки, наконец, ясно раскрылись.

В них было все лучшее человека Сочинение на тему: Союзы, будучи служебными словами, то есть не употребляясь ни самостоятельно, ни в составе словосочетаний, остаются всё же словами, то есть имеют не только форму, но и значение Сочинение на тему: Кто делает дурное — боится Сочинение на тему: Природа — это… Сочинение на тему: У каждой части речи свои достоинства Сочинение на тему: Собаки не ошибаются, не ошибаются… - бурчал себе под нос инженер Молчанов Сочинение на тему: Формы словесного творчества дают возможность наглядно представить грамматические и лексические богатства речи Сочинение на тему: Я знал о том, как, должно быть, страшно такому маленькому щенку бежать через ночные леса, вынюхивая наши следы, сбиваться с пути, скулить, поджав лапу, слушать плач совы, треск веток и непонятный шум травы и, наконец, мчаться опрометью, прижав уши, когда где-то на самом краю земли слышался дрожащий вой волка Сочинение на тему: Богатство языка определяется и смысловой насыщенностью слова, которая создается явлениями многозначности, омонимии и синонимии Сочинение на тему: И бессильно падала на пустое место дрожащая рука Сочинение на тему: И компаса жалко, и щенка жалко, и себя почему-то жалко, и ещё чего-то жалко, а вот чего — никак Колька понять не мог.

Художественной речи использование однородных членов предложения является излюбленным средством усиления ее выразительности Сочинение на тему: Теперь Колька, Вовка и Оля редко встречались: Стояли последние дни июня Сочинение на тему: Гриша так и уснул и всю ночь видел маленького желтенького олененка, который весело гулял по лесу со своей матерью, а старик спал на печке и тоже улыбался во сне Сочинение на тему: Многоточие— это следы на цыпочках ушедших слов Сочинение на тему: Мы всегда идём впереди со своими хлопушками и свистульками, мы, клоуны, паяцы и увеселители, и рядом с нами, конечно же, прекрасные, весёлые слоны Сочинение на тему: Любые отклонения от нормы должны быть ситуативно и стилистически оправданы Сочинение на тему: Я стоял в полутемной холодной цирковой конюшне подле моего больного друга Сочинение на тему: По-весеннему радостно звучало тихое птичье щебетание Сочинение на тему: Плана нет, со свойственной ему прямотой без обиняков сказал Витька угрюмо.

И боевого обеспечения тоже. Это безответственность и мой недосмотр. Я за это отвечаю. Был мальчишка высок и худ, непомерно длинные руки держал глубоко в карманах Сочинение на тему: К эмоционально-оценочным относятся слова, которые связаны с выражением какого-либо чувства, отношения к человеку, оценки предмета речи, ситуаций и общения Сочинение на тему: Мишка поднялся и стал отбирать картинки у ребят.

Несчастья и беды - это неизбежность, но о них нельзя думать постоянно. Умение переживать чужую боль раскрывает истинные добродетели человека. Быть взрослым - это не значит быть высокого роста. Взрослый человек должен быть самостоятельным, должен сам принимать решения, но самое главное - отвечать за любые свои поступки. Жизнь взрослого человека только тогда хороша, когда у нее есть высокая цель. К взрослой жизни нужно готовиться. У человеческого искусства было два пути развития: Красота окружающего мира постепенно накапливалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача, выражающаяся прежде всего в украшении быта.

Потом искусство отвлеклось и перестало носить прикладной характер, став радостным или горестным криком души. Объект труда учителя - духовная жизнь человека, человековедение требует особых инструментов воздействия на ученика. Конечный результат труда учителя - будущее человека - виден не сразу, поэтому учитель должен верить в каждого.

У каждого человека есть свой "будильник" чувства природы. У человека должна быть школа благоговейного отношения к таинству жизни. Точкой отсчета всех ценностей жизни является Любовь, которая приближает человека к счастью. Спасти или Выручить или Вытащить или Помочь или Освободить.

Варианты из сборника И. Цыбулько ЕГЭ в формате Word. Цыбулько ОГЭ в формате Word. Таблица по русскому языку"Чередование гласных в корне слова".

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вы первый можете оставить свой комментарий. Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта.