План работы логопеда на учебный год. старшая группа детского сада о. и. крупенчук

Written by -

У нас вы можете скачать книгу план работы логопеда на учебный год. старшая группа детского сада о. и. крупенчук в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Д. Разучивание упражнения 2, с. Развитие фонематических представлений Д. Развитие психических процессов Д. Развитие связной речи Д. Составление предложений по картинке 1, с. Ответы на вопросы по личным воспоминаниям 1, с. Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Дыхательные упражнения 1, с. Сравнение слов огурец-кабачок, капуста-лук 1, с. Рассказ о своем любимом овоще 1, с. Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Дыхательные упражнения: Показ динамических упражнений артикуляционной гимнастики 3, с.

Развитие связной речи Сравнивание слов: Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Пропевание гласных с постепенным наращиванием громкости 1, с. У кого чьи уши? Сравнение слов белка — кошка, бобр - выдра 1, с. Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Удлинение произнесения гласных звуков 1, с. Развитие связной речи Сравнение слов лежать — спать, рыть - копать 1, с. Чтение, ответы на вопросы по рассказу о медведе 1, с. Чтение, ответы на вопросы по рассказу о зайцах 1, с.

Рассказ о своем любимом животном по плану 1, с. Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Упражнения по удлинению голоса 1, с. Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Пропевание гласного звука с повышением голоса 1, с. Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Чередование гласных звуков при их пропевании 1, с.

Развитие связной речи Составление предложений по картинке 1, с. Рассказ о своем любимом домашнем животном по плану 1, с. Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Пропевание гласных звуков на одном выдохе 1, с. Объяснение пословиц про животных и птиц 1, с. Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Пропевание гласных с их чередованием и повышением тона голоса 1, с.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок про зиму 1, с. Составление рассказа по картинке 1, с. Отгадывание загадок и объяснение отгадок 1, с. Артикуляционная гимнастика Развитие мелкой моторики Разучивание четверостиший по теме Цель: Развитие связной речи Отгадывание загадок и объяснение отгадок 1, с. Описание портрета 1, с. Составление рассказа по картинкам о разных профессиях 1, с. Развитие связной речи Сравнение слов танк — трактор, пилотка — кепка 1, с.

Развитие связной речи Сравнение слов весна- зима, утро — вечер 1, с. Объяснение пословиц о семье 1, с. Развитие связной речи Составление предложений рассказа по картинке о весенних работах в саду 1, с. Составление предложений рассказа по картинкам 1, с. Похожие файлы План работы с родителями на Рекомендуем Комплекты видеоуроков Электронные тетради Дистанционные олимпиады Вебинары для учителей Блиц турниры Курсы повышения квалификации и переподготовки учителей.

Дикие животные готовятся к зиме. Домашние животные и птицы и их детеныши. Развитие общих речевых навыков. Работа над слоговой структурой слова. Провести диагностику сформированности фонематических представлений, их выраженность и характер. Выявит уровень сформированности ритмико-интонационной стороны речи и умение пользоваться слоговыми структурами. Выявить уровень владения грамматическими средствами в самостоятельной речи. Определить степень обучаемости грамматическому оформлению языковых и речевых единиц.

Определить количественный и качественный состав активного и пассивного словаря. Выявить уровень владения значением лексических единиц. Определить возможность ребенка самостоятельно составить рассказ или с помощью наводящих вопросов. Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада, показать взаимосвязь между разными видами труда. Выявить комфортность ребенка в детском саду. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.

Употребление единственного и множественного числа существительных сад - сады, игрушка - игрушки, воспитатель - воспитатели. Один шкаф — много шкафов. Употребление личных местоимений, согласование с существительными. Расширить и уточнить представления детей о игрушках. Обратить внимание детей на существенные признаки: Один шар — много шаров.

Составление простых нераспространенных предложений по предметным картинкам. Составление описательного рассказа об игрушке по следующему плану: Дать представления о сборе урожая, о заготовке овощей на зиму. Рассказать о значимости трудовой деятельности людей, занимающихся выращиванием овощных культур. Рассказать о пользе витаминов, содержащихся в овощах. Один кабачок — много кабачков.

Помидор круглый, а морковка…,Огурец овальный, а тыква. Рассказать о пользе витаминов, содержащихся в фруктах. Учить образовывать относительные прилагательные яблочный, сливовый. Один персик— много персиков. Уточнить знания детей о грибах. Учить различать съедобные и несъедобные грибы, знать внешние признаки. Где растут, запомнить название грибов, закрепить знания о строении грибов и окраске шляпки. Уточнить и расширить представления детей о ягодах, характерных признаках, вкусе, форме, цвете, размере.

Рассказать о пользе витаминов, содержащихся во фруктах. Где и как растут в саду, в лесу, на дереве, на кусте, на земле, гроздьями, по одному. Что из них можно приготовить кисель, джем, мармелад, варенье, сок. Составить описательный рассказ о ягоде по следующему плану: Расширить и уточнить понятия детей о деревьях и кустарниках. Познакомить детей с изменениями в жизни растений осенью: Обратить особое внимание на внешний вид и состояние деревьев: Образование слов путем словосложения: Сформировать представления детей о поведении птиц осенью.

Другие птицы меняют корм: Последними улетают гуси, утки и лебеди. Объяснить, почему птиц называют перелетными. Усвоение глаголов с разными приставками: Составление рассказа о птичке, которая вылетела из гнезда в поисках корма.

Упражнения для пальчиков при назывании птицы — загибать пальчики на руке. Гуси, утки, лебеди — вереницей; журавли — клином; ласточки, грачи, скворцы — стаей; кукушки — поодиночке. Обратить внимание, что все люди внешне отличаются друг от друга. Беседовать о правилах гигиены. Продолжать работу по ориентировке в пространстве. Знать название и количество пальцев на руках большой, указательный и т. Различать правую и левую руки.

Учить образовывать притяжательные прилагательные мамин, папин и т. Предложить ребенку рассмотреть карточки и назвать, кто изображен. Предложить ребенку выложить цепочку. Уточнить и расширить представления детей о одежде. Систематизировать знания детей о видах одежды в соответствии со временем года. Обратить внимание детей на материал, качество, отличительные признаки. Уточнить и расширить представления детей о посуде, ее назначении. Учить называть и различать кухонную, столовую и чайную посуду; Называть части посуды и внешние признаки.

Находить нужное слово по смыслу высказывания Я умею посуду мыть , тарелки расставлять …. Расширить и уточнить знания детей о продуктах питания, закрепить знания детей о том, что пищу готовят на кухне.

Закрепить названия блюд завтрака, обеда, ужина; названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи.

Уточнить и расширить представления детей о мебели. Уточнить название мебели, ее составные части. Дать знания о назначении мебели, о ее различных видах. Учить различать кухонную, столовую, гостиную мебель, мебель для спальни. Расширить представления детей о разнообразии птиц и об их общих признаках.

Уточнить названия домашних птиц; знать внешние признаки, повадки, чем питаются, как голос подают, какую пользу приносят. Воспитывать доброе отношение детей к птицам, труду людей на птицеферме.

Способствовать развитию навыков наблюдения у детей, укреплять интерес к животным, воспитывать художественный вкус, умение понимать и любить природу, знать детенышей домашних животных. Кто у него детеныши? Формирование навыка составления короткого рассказа по опорным предметным картинкам. Способствовать развитию навыков наблюдения у детей, укреплять интерес к животным, воспитывать художественный вкус, умение понимать и любить природу, знать детенышей диких животных.

Обобщить и систематизировать знания детей о зиме и сезонных изменениях в природе, связанных с зимой. Закрепить представления об основных признаках зимы. Реки и озера замерзли и покрылись льдом. Часто дуют холодные ветра.

Декабрь первый месяц зимы и последний месяц года. Уточнить представления детей о времени года, в какие игры дети любят играть зимой и почему, что им нужно для зимних игр. В какие игры нельзя играть, почему. Словообразование сущ-х, обозначающих лиц по их занятиям конькобежец — бегает на коньках, хоккеист играет в коньках и т.

Согласование количественных и качественных числительных и существительных 1,2. Образование приставочных глаголов въехал, отъехал, объехал.

Как я играю зимой; Как я лепил снежную бабу? Закрепление представлений о зимующих птицах. Объяснить, почему не улетают птицы. Рассказать о образе жизни, питании, повадках зимующих птиц. Продолжать работу по воспитанию гуманного отношения к животному миру. Беседа о зимующих птицах. Экскурсия в парк или на улицу, чтобы понаблюдать за птицами, показать детям зимующих птиц: Желательно покормить птиц вместе с ребенком.

На дереве много сорок. На дереве много дятлов. На дереве много ворон и т. Лететь — прилететь, улететь - слететь. Закрепить представления детей о транспорте. Расширить знания о разнообразии видов транспорта: Рассказать о основных деталях транспорта..

Продолжать работу по воспитанию правил поведения на дороге. На какой свет светофора можно переходить улицу? Чтение, ответы на вопросы, пересказ В. Уточнить знания детей об армии, их представления о родах войск; воспитывать уважение к защитникам нашей Родины;.